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13，验收很多人做半途而废、不了了之的根本原设计一个验收机制。最基本的验收机制是前总是更关注步骤，会按照需步骤设计相应的验收机制。有实，我但标，这种j学校对学生学习任小测验、，长达十数年的所谓“类别届人们几乎无一例一些老师丹得把测验且最终的结果总上中外|练就是“考试”。求将任务]每个人从小就开始接受这种训练，名是恰恰相反。务的执行效果不仅考试、地讨厌考试的原得太难;基末考试。大人要考试题做得不够好。平。更深层次的原设计得确实合理的在了大话〈可”，A八要是考试，必然惜这种情况全们亲民攻汪的芭介“个应地，问题又来了:若是考得不好，几然失去机会可是，又谁愿意承认这样羽在了不是唯的考量大会;素〈这不是借更难办的是，茶一考试的是那么试。校之外绝不上痛自实上，连整个人生都可已考自己Lo<三|月古可即便考，很多色Y一昌九现十的已执行人F务时的表现到在了针对最终结果潍拆分成铝干子任确定的验收机制一一考试，这本是成功完成任有经胸的人，所以，他们其F务所必须的，而E规教育体系”竟然几乎使每一个经历过它的人讨厌考试。为为在做事之至会为每一个而可笑的是，这种训练从未达成设计者乡|还将分为很多于种种原非常多;很多老师不自，就一定少数人能非常少见)，而这种一个

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结论呢?觉地)YA结果只，考试不仅是验收机制，还常被当j人在考试时作遇，总是得好，也不见得能时候事实确实如此)得机会验收还是选拔，在很多时候难以终连整个教育体制要一一无论是对选拔者来说，还是对被选拔者来说一一所以最都本末倒置地变成了“应试教育”人作浆，全人考试刁难学生;能说明王娄人之前作选拔机制。相人在考试结果出来之后搞暗箱操作。，因为考试成绩往往忆为选拔又分。正是考试的种种弊端，使人们民恨考试一一尽管人们从来离不开考试，也不曾离开考一场考试。然而，对考试的这些纠结，已导致很多人在学趣的是，电子游戏〈这同样算是一种“考试”\")的设计者却深说个中之道。他们为玩家设计了详尽的即时回报系统，包括经验值、等级、宝物等。而且，电子游戏不仅有正面可报系统，还有负面回报系统，例如一段时间不登录就会减少经验值等。人实就是设计精ee芷;上中的“上晓督”个行SY站1。人此可见，验收机制相当重要。从这个角度讲，我们不管遇到什么任务，都应该对其认真审视，同时向自己提出一个问题并要想办法回答:怎样才算“做好”?如果能把任务拆分成若干子任务，那么确定“做好”的标准可能更容易达到，因为每个子任务的验收标准可能已经自然存在，起码有这么一条:“如果这个做不好，那么下

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一个就没法开始.….”为了能将验收机制落到实处，我们应该在做一件事情之前，拿出纸和笔号下每一个预定的验收标准。经过第2章的讨论，我们已经不会再选择去做那种脆弱而又不现实的“完美主义者”，所以我们也不会设置过高的标准〈也就是去设置恰当的标准)。走到另一个极端一一完全没有标准显然是愚埠的。而在任务〈或子任务)完成时，拿出之前号下的标准对照一下，我们就会发现，这种简单的方法有着不可思议的神奇力量一一它会让我们注意更多的细节、进行更多的思考，并不由自主地更为专注。从更高的层面上说，设计验收机制也是任何一个领导者必须拥有的基本能力。哪怕你领导的只是一个很小的团队，你也必然要向团队成员指派各种各样的任务。在这种情况下，如果你没有设计验收机制，最终的结果上背定会让你非常失望，因为缺少验收机制会使可队成员对自己的工作质量时不介意，长此以往，团队的执行力将等于零，作为团队领导者的你也必须承担失败的责任。人有时，我们会发现自己玩某个游戏上妆了一明知道它占用了很多时间(这是客气的说法，不客气的说法是浪费了很多生命)却鼠不住继续……摆脱这种沉迷的方法是找个作关器。使用作羔器，实际上等同于打破游戏设计者所设计的验收机制，使其无效，名人上站的因素也就减轻了。

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