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本文节选自《准备pdf》

《准备》使用指南我怎么知道我的孩子是不是已经为今后的人生做好了准备?做好准备应该是一种什么样的状态?而我又要做些什么?我有种预感，应该是发生了什么事。一般我和米拉一起出差的时候，上了飞机我们就会分开。出差对我们来说就像家常便饭，实际上我们还挺享受在飞机上的时光，可以处理点工作或者抓紧时间睡一会儿，因为落地之后我们又要忙起来了。但这次，米拉特意把我们的座位选在了一起，看得出来她想要和我聊聊。八年前，米拉来到陡米特工作。最近几年，随着萨米特学习计划的不断扩展，我们一起共事的时间多了不少。米拉和我都是当妈妈的人，但我们的孩子年纪不一样。米拉的儿子一个一乡，一个五岁。她正在考虑老大上学前班的事，而我操心的古雷特的大学。看上去我们似乎不太会有共同话题，因而大家也很少会聊子女教育的事。但今天不一样，米拉需要找人聊聊，甚至在起飞前她就忍不住开口了。米拉告诉我，她对于育儿的期望仿佛一

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夜之间就被颠覆了，不同的人有不同的意见，有些意见甚至会彼此矛盾，吵得她头都大了，那种感觉就好像她一直以来所坚信的东西全部朋声了，但又没有人能为她指一条明路，告诉她如何能够让孩子健康快乐地成长，并在未来取得成功她没有给儿子报什么兴趣班，因为她拿不定主意儿子是不是该学学踢足球、游汶或上点武术课。学点艺术怎么样?不是说艺术有助于激发孩子的早期兴趣爱好和好奇心吗?尽管她和丈夫每晚都会给孩子念书，但想的儿了和连字母大是什么都不知道，更不会像他的同学或她朋友家的孩子那样流利地背诵出来。数字方面，他能数到十，但十三以上就有困难。虽说市面上有大量的学前葡知读物，但她没那个精力强迫孩子坐下来保持专注，毕疯她还有上自己的工作，还要出差，照顾老二，导致她和大儿子在一起的时间很少。大儿子敏感、害着，人他仿佛有着无穷的精力，很难专注于做某件事。他这个样子能上学前班吗?老师能够很好地了解他吗?而

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即便老师足够了解他，又古否;能切实地帮助到他呢?米拉也会找杀密的朋友或其他家人《很多也是老师，或曾经是老师)聊天，打个电话或发个短信寻求帮助和安奈。但她也坦言，上自己并没有一五一十地回他们吐露所有的困扰。或许不是故意为之，因为关于教养子女，每个人都有上自己的判断，她不想让旁人过多地指手男脚。米拉兽认真地研习和理解了贡米特所倡导的十六个成功的习惯〈毕竟这是她工作的一部分)，这些内容深深地植根于她的脑海中。根据所有最权威的研究，孩子要想成功，就要在面对压力时保持冷静和镇定，集中注意力，控制自己的情绪，要知道自己的言行会给他人带来，要对上自己有信心，要共_影响，要建立稳固的人际关系，做事要有条有归属感，要善于把自己所学的东西应用到实际生活中，要勇于迎接挑战，学会上自己做决定，要为自己设立目标，并保持好奇心。而这些仅仅是民好的习惯而已。孩子还必须擎握一系列通用技能，例如解决

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