减压脑科学听后感(减压脑科学人脑有两处欣真实故事计划)

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本文节选自《减压脑科学听后感》

砚儿虽然不会说话，只是交流的方法不同而已。坚儿是用非语言性的交流方式。所谓“区流”，就是同对方传达自己的意图和和欲望。而公儿不用语言表达，也充分达到了交流的目的。仅儿的需求，妈妈能充分地理解。婴儿在喝奶时，通过妈妈的呼吸、皮肤的触感，以及妈妈说话的声调，就能感受到妈妈的心情。这种非语言性的交流，刺激了最有人性的同感脑的发育。时，惑是通过非语言性的交流，换句话说，孩子在妈妈的怀抱促进同感脑发育的时刻。如条在这个时期，妈妈长时间和和孩子分离，或者就算在一起也不抱孩子，那么孩子就只是身体在

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长大，而无法培育同感脑。通过非语糯当孩子1尹左右学会说话，获得语言能力后，也还是需言性的交流和感情表达来充分培育同感脑。要想充分培育同感脑，就不要把3岁前的孩子和妈妈分开，还要尽可能多地进行肌肤接触妈妈把孩子抱在怀里，罗柔地抚摸，看似无心的举动，但其实是在培育同感脑。妈妈也会受到“母子分离”的压力那么，必须和妈妈分开的孩子会怎么样呢?这关系到一个问题:同感脑的发育持续到什么时候”?前运动区得到发育，竖儿才能成长为健全的成人。而前运动区发达是人类固有的特征，所以没办法通过实验数据来证明

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。但是，我认为，10岁前，在完全具备语言功能之前，培育同感脑是很重要的阶段。各种实验数据表明，孩子是一边学习语言，一边在培育同感脑。当然，就算孩子和妈妈分开了，也会有人陪孩子长大。而在成长的过程中，孩子仍然会运用非语言性的交流能力使同感脑得到发育。孩子在学校的集体生活中，不断同时包括同感脑的前运动区也在不断#习新知识，不断地犯错误，育所以说，就算不是妈妈杀力杀为地养育，也不能说同感脑完全没有得到发育。刀外，幼儿时期的发育只要不为零，只要到了一定的年龄，同感脑的机能也能得到加强。A

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