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本文节选自《人生模式阳志平txt》
092第二篇,行动模式力。只要经过1万小时的锤炼,任何人都能从平凡变成超凡。”只要练习1万小时,就有了成为领域内领先者的希望,无论天赋,无论出身。你是不是鲜然心动一一平凡的人生终于可以开始道袭一一立即购买作者的图书,并且报名参加各类1万小时练习小组呢?然而,真相是,从来不存在“1万小时定律”,它仅仅是畅销书作家对心理科学研究的一次不太严谨的演绎而已。“1万小时定律”它的来龙去脉是什么?让我们回到诸奖得主赫伯特。西蒙那里。1973年,赫伯特。西蒙〈1978年获得诺贝尔奖)与威廉。葵斯CWilliamChase)合作发表了几篇关于国际象棋大师与新手的比较论文。他们经研究发现,对有或没有长期训练经验的人来说,虽然他们工作记忆的容量相差不大,但是国际象棋大师在摆盘、复盘等实验当中的表现都显著强于一级棋手和新手。其中,国际象棋大师、一级棋手、新手三类人能记忆的组块分别是7.7、5.7和5.3。什么是组块?为了方便记忆,我们把一些需要记忆的东西加以分类或加工使之成为一个
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小的整体,在认知科学上就称为“组块>。比如,我们记忆电话号码的时候,将13912345678,拆成“139-1234-5678”,那么这就是3个组块。西蒙在文中首次提出专业技能习得的“十年定律”(Ten-yearRule)。他推测,国际象棋大师能够在长时记忆系统中存储5万一10万个棋局组块,获得这些专业知识大概需要10年。这就是西蒙的“十年定律”。当时间来到1976年,一位来自瑞典的心理学家移民美国,他就是安德斯。艾利克森。艾利克森参考西蒙论文中的“十年定律”两第七章“刻意练习”093人在国际象棋的专业技能习得领域合作发表了论文。品后来,西蒙渐渐老去,而学术事业正值上升期的艾利克森在专业技能领域积累的证据越来越多。1993年,他发表了另一篇论文,阐释他对一个音乐学院三组学生的研究结果。吕这就是被格拉德威尔引用,以致演绎出“1万小时定律”的实验:把学院学习小提琴演奏的学生分扎三组。第一组是学生中的“明星演奏者\",具有成为世界级小提琴演奏家的潜力,第二组的学生只
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被大家认为“比较优秀\",第三组学生的小提琴演奏水平被认为永远不可能达到专业水准,他们将来的目标只是成为一名公立学掖的音乐教师……实际上,到20迪的时候,这些草越的“明星演奏者”已经在他的生命中练习了1万个小时,与这些草越者相比,那些“上比较优秀”的学生练习的时间是8000个小时,而那些未来的音乐教师,他们的练习时间只有4000个小时。有趣的是,格拉德威尔丝毫没有提及西蒙的贡献,是故意忽视,还是真的没有读到?从论文标题到实际内容,艾利克森的研究报告强调的也仅仅是刻意练习《DeliberatePractice)而已,而非“1万小时”这个魔术数字。心理学史上从来不存在所谓的“1万小时定律*。2012年10月,艾利克森在捍卫“刻意练习”的观念时,提到了格拉德威尔的错误演绎,以致他的研究经常被当作一个“稻草人”章到心理学界的批评。对于格拉德威尔没有提及刻意练习,他也略有微词。“1万小时定律”究竟有哪些问题呢?首先,不同专业领域的技能习得时间与练习时间并不存在1万小
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