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本文节选自《聪明的阅读者》电子版：

下是我职业生涯早期的一个案例。2001年2月,那时网络心理学刚刚兴起，我借助国家图书馆的资源，搜集了所有跟该领域相关的2000篇文献，并将其整理为“网络心理学研究者参考资源"，放在互联网上，分享给大家。这次分享，给我带来了很多有意思的反馈，其间认识的朋友，不少人20年后依然是好朋友。将知识点整理为树形结构作为主题阅读中最后也是最重要的一步，如何更好地梳理自己的知识体系呢?我建议用树形结构进行整理。为什么是树形结构9?麻省理工学院计算认知科学教授约书世亚“特南鲍姆在一篇论文中探讨了人类表征抽象知识的最佳结构。他比较了循环结构、星形结构、方块结构、链条结构等不同结构，最终证明人类表征抽象知识的最佳结构是树形结构。”只有树形结构，才最符合人类的认知特点。从树的上一层展，具备唯一通道，便于大脑将知识从记忆底人类大脑是个认知音雷鬼的特点。树念，每一个通道又可以无限展开。最佳结构。在儿童学习词汇时，最初是将物体进行扁平互斥的划分并对应到不同名称，当他们意识到可以用树形结构来学习时，认知发展。这种神秘的树形结构

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不仅仅影响儿童早期的认知发形此，层快速提取出来，符合结构又是兼具横向扩展与纵向扩展能力的最优雅的结构。它有唯一通道，从一个概念通往另一个概它成了人类存储抽象知识的人始大幅度展，在科性界，也处处可以看到神秘之树的号影，如门捷列夫的元素周期表开创了近代化学，以及卡尔汉'林奈使基本分类法。1543树形结构创立了对自然此界的聪明的阅读者相比之下，其他的结构有哪些头问?先来说云状结构的代表一一标签系统。多年来，我认识的朋友，除非超级勤奋，和否则，很少有人总能成功坚持使统一的规则处理。当你给读过的贴少数标签，有时甚至没有，数量越多越凌乱。标签系统。它存在什么问题”首先，输入时无法按照必贴标签时，有时贴多个标签，有时说规划的标签系统，一旦变更其中某个标签，那所有标签，你不得不面临一起变，即使是事先严么会影响之前设定的还是不变更的难题。最后，标签系统容易随时间的推移而动荡。标签的形式并不方便提取记忆，记忆恰巧经不起这类时间动荡。除了使用标签系统，更多的人喜欢使用随机书，写一些笔记，然后随机再读另一本打通不同书和不

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同书之间的知识点。反观主题阅读，通过目录对设，将其写成树形结构。根据领:节点。一级节点是一级学科术语，头几童发展心理学为例，对1下图书。约翰，鲍尔比写的》)是依恋源头的经4xc让曼等人合著的《养育有安全感的孩子》介绍父母:布雷泽尔顿和伯特兰'格拉黑合著的《父母和婴幼儿感。T.贝详细介绍了玛丽'安斯沃斯及其学4由之作。贝丝妮，索1分类，忆写一些笔记。这种方式很难比如读完一本比，对某领域的知识体系形成初步假域词汇确定根节点、一级节点、二级二级节点是子学科术语。的早期依恋关系》介绍父母和婴幼儿早期依恋关系。如何在这六本:形结构呢?B的主题阅读中，将“依恋”确定根节点。依恋是什么?依恋理论最重要社会与情感需求，而至少与一名3造成其心理与交际功能长久的不健全。此理论第七章主题阅读:不只读一本书要照顾者发展的观，出亲近关系，否则将“依恋”进行主题学习，可以阅读”以依蛮》《分离》《示桂曼的《陌生情境实验》的依恋实验与理论。肯特“'和埠如何给孩子提供安全天的知识体系整理成树点是，幼章因为精神病学家、精神分155

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