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，而且这些;果学生想要尽可能地提高自作，是非常些了第|，败物来维败物有晚年的费受受委托对“挑战者号”航天飞机事萎缩，导致高温的燃气外泄，从而引起了爆炸。时候能够让学生学到新的成己的判断力，道理的做法持他们的AI。在商、条D盐学大模式，而不仅仅是复习原有那么在校基卢和它、D术界大学偶尔有以态sb形态而犯傻的看来，耶鲁法学院想要通过第五，软科学应该加型。上当然，这个职位空学的局例外呢?缺，需要招人时，应该避免聘请那些持有不管是2和风村学生也应该避免受政治意识信澎洗的八候乏掌握跨学科知识所需的客观态度，0学科知识的能力。在我们个年代，哈佛大学法间就实践他毕业后要终生从事的工上界，我认识的那些判断能力非常强的人，他们也都用什么理强烈形形故进行调查。的知识。如这的政治意识态影响。激综合各门学院有些教授曾指;寸提倡指数学、物理学、化学和工学在如下两方做得更好:容易被应用，很好的效果。例如，在150年前，生物学只是乱精论。后来生物学逐渐吸收

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了那些基弄理[-程学《1)》避免单一学科造成的错误;学家理查德.费曼软科学也曾借鉴这种治学精神与方法，取得了时常获得展好的结果，比如物理释挑战者号航天飞机爆炸的原妨。型就是耶鲁大学法种特殊的政治意识强模仿硬科学的基本治学精神与方法。门学科。)这种治学精神与方法值得效仿。毕竞，硬科《2)使得大量蜂学科知识更只橡皮环解而且以前学院，在个VE间识AS时许多哈佛法学形态来提高法学教育水平。《这里所说的硬科学，是院的教授就能够用朋糟地拱学科的基本治学精神与方法，取得了非凡的成果:述一些现象，提:出高深的没新一代的生物学家终于可以使用更好的思考方法，成功解答了许多问题。硬科学的治学精神与方法既然能够帮助生物学，那么它没有理由帮不到基础程度远远比不上生物学的软科学。在这里我想解释一下我所说的治学精神与方法，它包括下面四点:1.你们必须依照基础性给各个学科排序，并按照顺序使用它们。2.不管是否喜欢，你们必须熟练掌握并且经常使用这四门基础学科最

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且对于那些比你们自己的学科更加基础的学科，要给予特别的关注。3，在吸收不同学科的知识时，要乔清楚那些知识是怎么来的，而且不要背离“经济原则”，只要有可能，首先通过自己或其他学科中更为基本的原理对现象进行解释。4，但是如果第3步并没有对现象解释提供有用的新观点，你们可以通过提出假设和进行验证确立新的原理，就像昌的原理创建的方式一样。但你们不能使用任何与旧的原理冲突的新原理，除非你们能够证明旧的原理是错误的。你们将会发现，与当前软科学常见的做法相比，硬科学的这种基本治学精神与方法更为严格。这让我们想起了飞行员训练。行员训练能够取得极大的成功，绝对不是偶然的。现实是最好的老师。跟飞行员训练的情况一样，硬科学的治学精神与方法不是“拿来主义”，而是“不管是否喜欢都必须熟练地掌握\"。跨学科知识的合理组织模式应该是这样的，《1)必须完全大清楚所有知识的原始出处，《〈2)必须把更基本的解释放在第一位。一切重要的图书都应该立即重读。一一叔本华

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