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本文节选自《爱泼斯坦 成长的边界》
不会影响健康的身体组织,但是也无法消灭肿瘤。你会选择怎样的方法用射线消灭肿瘤,同时避免伤及健康组织呢?切除肿瘤拯救病人是你的责任,但AS你该如何解决呢?利用你思考的时间,我来讲一个小故事:曾经,一位将军要从残暴的独裁者手中夺取位于国家中部的堡垒。如果将军可以让他的大军同时到达,拿下堡垒不在话下。保人垒位于中心地带,有全条般从堡爸疝四面八方延伸,军队可以选择的道路非浓,但是每条路上都布满了地雷,所以只有士兵人数较少时可以安全话二全汪一半路,将军想到了一个计划。他把部队分成了若干小组,每个小组选择不同的道路冲向堡垒。他们同一时间出发,各走各的道路,并且确保在同一时间抵达堡垒。这个计划奏效了。将军占领了要塞,推翻了独裁者此时你想出拯救病人的方案了吗?请你继续思考,我再讲最后个改|j态的严重性一一如采不马上扑灭,火势会有延到邻近gg房屋。附近没有消火栓,但是木屋旁边就是测,所以供水量不成问题。几二位邻居提春水桶来轮流灭火,但是毫无进展。当消防队长大声喝止并
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让他们一起都去谢里取水时,邻居们都怀采了。当邻居们回到火灾现场,消防队长指挥他们围痢木屋站成一圈,倒数三声后一起把水泌癌火丁。火势立马减小,很快就被扑灭。小镇给消防队长提高了新水,炎励他敏捷的思维。你能的救得了病人吗?别难过,这个问题基本上无人能解。至少在一开始的时候几乎无人能解,随后就人人能解了。只有10%的人在一开始就能解决*邓克辐射难题*。当上听完射线问题和堡垒的故事之各,大概有30%的人可以解决问题,挽救患者的生命。当听过射线问题、堡垒的故事和消防队队长的故事后,一半的人可以解决问题。当一[L》一AN|爸的故事和消防队队长的故并且要求使j这两个故事的思NS方式去解决射线问题时,80%的人都可以抒救病人。解裤可以使条十:的方j多条低强度的射彤度射癌肿;以完好无损,而多条射线沪3线,从不集在三ON此处,达到一:条死及痊。起想将军兵分多路最终在羡刀会听阔居们同时间着火的木j类比思怪泌水的相同思路。你没有NI,消这些纯世纪80妇系刀飞的一完。如细,
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你有更多的/吧王来,也不必难过。在真正的实验雳时间,而回答上届给LT了]角答案管你能不能体现人紧要。真正重要的是实验月,这都无关人一他。而可题出的解冯射线问题的人数增让更多的人解坟向了,束好像问题解六问日项的思兽加开页域的一个上完全没有的类比就领域产台昔一个夺取您爸的站告诉你指和儿人交集的少的贡,人够有影了人村四想:”的力量j度同时使但是又被茶目直接使以实现来达到这和你需要较大量时,从不同这项的力量也可究的科学家希望这些类比可以为解世标。?上问题提供支持,j较小他们怀讶地发现,大部分想要解训但生扑为:系在一的。”获得任何线索,“参与的受试者可能会以为,这和外理解,等看看实验的第一局、支部分夭册攻人和公上久知韦|z休究人员所说的“定义不-具。我们基明\"的问题,人类的经3双验疏竞是为|j最理想的工准备的,也就是根特纳所说的友好时现。员丰己经“如力少线门题的人并没有和集鱼的到科学家们引导他们这样种心理学实验需要;部分是。科学家认沁所有的村和关系在一
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