吴军《软能力》(吴军软能力)

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本文节选自《吴军《软能力》》

39第二章洞察力别人看到的事情自己早已看到，别人看不到的东西自己也能发现，这就叫具有洞察力。洞察力不是天生的，而是后天培养出来的。培养洞察力最有效的方法，就是借助一些工具。分析历史事件的八个维度洞察力首先来自看问题的全面性和深度，而全面性并非面面俱到，因为那样不仅没必要，而且没有可操作性。对于一般的问题，通常掌握几个分析的维度就够了。即便是对影响力深远的历史事件，从八个维度考察也就足够了。这八个维

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度是美国的大学里学习历史、研究历史的标准路径。但需要注意的是，并非所有的历史事件都会同时在这八个维度上产生影响。我们不妨来看一看这八个维度和历史的关系，理解一下洞察和分析复杂问题的方法。这些方法完全可以用到考察当下的事件中。第一个维度，是民族和国家认同。历史实际上是关于国家和民族的故事，而非几个英雄人物的故事。翻开《二十四史》，里面大多是关于个人的故事，而且往往是直接讲述，关于国家的故事反而非常少

软能力作者吴军

，和常常需要我们通过个人的故事加工后复原出来。由于记叙历史的人复原的方法、重点和价值观不同，最后呈现出来的关于国家和民族的历史也就完全不一样了。比如，对于宋表，陈寅恪先生认为它是中国历史上最好的朝代，而钱穆先生则认为它是积贫积弱的朝代。今天的人写历史，通常会直接从民族和国家这个维度上写，这也是今天的历史专著和过去的《二十四史》的区别。既然民族和国家是主体，那么学习历史，首先就要了解某个民族和40

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