准备黛安娜(准备黛安娜图片)

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本文节选自《准备黛安娜》

“模拟城市”是我们高中四年级的课科老师联手打造的，为了吸引年轻电子游戏的名称。项目最开始束提设计一外站洒有于应对目然资源利用、污染和废弃物又将在其中起到怎样的作用?学生可以选择担人规划，以应对可持续发展带来的挑从零开始建立起一座全新的城市。成不同的小组。城市的设计规划必张问题，平衡个人观点、环境观点和需求等诸多方四开调研，权衡、如何让决策得至的规划方针等一系列问题。近期，我洲请了一组专家考察学期之后，学生会在几位本地城市规他们的最终成果。在我癌到访人员介绍整个项目出了略带夸张的怀疑眼神:“我在事情。而你却告诉我说你们高中、oqd一名城市规划者，影啊、之间的关系。找到充分的证据作为支撑。|大家的文持、题项目，该项目是由儿位人的注意力，他们直接借用了一款出了几个重要的问题:了要我们该如何市?城市居民、企业和政府该如何管理等问题?对成本和效益的分析新对一个实际的城市进行战:又或者可以参加一个挑战赛，整束两个月的时间里，学生们会分须考虑农业、能源、工业和住宅紧财政与社会成本以及城市居民的无论做何种决策，他们都要先展此外，他

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们还要面临如利浆的处理民众的抱怨、捍卫其对城市一个星前展示生的模拟城市项目工作。划师和一群设计公司高管对的内容之后，其中一位看看我，露大学的时候也没有做过这么复杂的四年级的学生能做到?”模拟城市项目的挑战性我再清时候，我都个确定目己能做到什么楚不过，因为每次阅读项目描述的程度。不过这并不是我们的学生第一次接触这个项目，有的四年里，他们每天的作业都会月标，他们都已经有所成长，人过不了多和久，他们就会，就要高中四年级的孩子有多厉害。过去涉及运用批判性思维解决问题，日积有能力区驭这样一个复杂的项目。恩相关，他们做起来会更有动力。开始|思考上自己要在哪里生活，要过怎样的生活。是住在城市、乡村还是郊|X?他们的这个决定《甚至包括通勤成本这样的因系)对环境和文化会有什么样的影响”模拟城市项目可以让他们对本号四临的实际问题进行更加深入的思考。我推开教室的门，挥动手臂欢迎他们的到来:“让我们拭目以2天侍。每个小组都有自己的城市模型。其中一ee去并不比我在建筑公司的橱窗里见到的那些差，部分模型是由电脑生成的:每一栋建筑，每条道路，每

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一个结构，旋至每一株植物背后都有其存在的意义。我提了很多问题，得到的答案显然都是学生们经过深思熟虑的。本并且不会污染环境。”“因为这是一个生态安德莉亚说道，她是其“等等，企说人位来让人员间，什么说它不会污染环境?”们共同组成一个运转展好的循环体系。”有关环境科学的问题，人负贡数学相关的问题。每天可以为人们提供上百加仑的水，中一个小组的成员。“你是怎么做到的?为系统。这个系统中有生物，也有非生物，它我们多花了些时间观察安德莉亚的小组作品，我发现她负责回答其他队友则负责回答人口相关的问题，还有我请她解释这样分工“要学的东西太多了，”安德莉亚说，决策“那你们如何诀定谁负责哪个领域呢?”我进一步问道。的原因。“所以我们必须分工，然后成为各自领域的专家。最后我们把不同领域的意见结合起来，做出她的队友迈殉癌我们解释，他们是根据兴趣和特长来分工的。在需要他们提高的地方，他们也不退缩，但是他们会有意识地互补。“我很擅长数学建模，这也是他的特长之一。”迈克说，“所以我选择和卡洛斯组队，因为但同时他又非常了解转基因食物，因为他高二

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