自我边界名言(自我边界理论)

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本文节选自《自我边界名言》

第11章友谊及杀子关系中的边界:太远孤独、太近伤害洁在般|介刘区域”他人的行为，当我将“边界焦点”的思享中。是不可预测的，就像不同的药物混在一想适用了从某种程度上为此也创造了可预见忆认识的向一步。认次只解决为人父母关于认识个问的最然而，从很时弱的世界时，人做的，什么是边界，还屿其则条伯。这让他们明上我们能够给予孩子很多帮助，即便那不是自什么能做，什么不能做，也要告诉他们，关系。作为成人，探险，等等。父母们通常二让他们积，所决定的。随着孩子渐渐:己划定的“边界\"。这开始了变成了尊重孩子自羽此，也为我人尊初阶段，双方的两个“医了解“边界\"，知道边界\"，本身不能解决所]进行“边界\"还能而不会医人搜吵上题，剖-下圈”几乎是的时候开始，*边界?就是他人可以做的，这只]的目标。在了自对的难题是，孩子逐渐长大，他们不知道什么时候增加孩子的“区长大，起使用的和祭定的情景时，言，问题如果跨过了“我是以如下的想法为前提的;问题一一样。认识了六将人。的双方为自多种将扣溃突的疝颁而感到和因所拉生生全区由人邱汪且和必须祷在一起的。突，但是这全己享区域\"的“边界\"，结朵就尊重“边界\"，能够让你停止态，这也是人的基本需求之一。才够为各种问题画上各自的“边这正是我们找到解决方案画上一条“边界\"，让他们的感受学区一个让>j这样在孩子成长小孩子们就想要知道\"边界”是否存在。系列“边界”范围己与附近的安全逐渐独立。对年幼的孩子而言，父母的职责也发生了改变，父母他们想要确定目站之已王头:当他们开始探索周己的位置

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，想知道什么是可以内才能够弄明白，无论是实际的区域的距离，以及与整个环境的“边界\"是V|信家庭，开始独立生活的时候。为孩子确立“边界\"时，我们也不会与我们大吵大闹。你总是认为，孩子是“自更清楚。本怒，他们最需要什么，可能会认为“我的孩子可以自他们比你的态度会温和，孩子的清要大为这样己的孩子，也要让他们认识能够去哪里探险，不能去哪员|清|”中转父母对他们的安全和关爱的职责最优先考虑的问题，逐渐，绪束于他们组建自己的年时其做似乎更容易，孩子不会太过恼精神3义?的，什么对他们最好，人成长，决定上自已的心意孩子我们成人可能很不愿意承认，虽然它们限制了我们的自们的压力;随着孩子逐渐长大，我们要强制给或十几尹我们让他们将与讨论的问题无关的话题插入我们的交谈之中，将不同的问题孤立起来，和人搜吵。题的办法。你接受了这些想法，那就欢迎你j可能感。的青少年，这种理双不喜欢“边界”的规则和限制苑但是，知道“边界”的存在确实]对件的发展做出预测和于次拥下泄团，，但它们却能够让我人避:也们设定巩固“边界”，交谈的时候，保持边界\"也是很重要的。念教导年幼的孩子们一次只关心为它们划定相应的:边界\"，个问题，抱这真实的世界。但他们需要不断适应它们。是一件令人快奈的事情。人佑，减少我是与年纪稍大的孩子于我们自己，或者此探讨问题就变成了争论这更利随着他们逐渐长大，Ps日人通常大念也变得您发重要，也让候，也是疑惑和矛盾频出感到放松。但是，不要其时间才能认同。上，他们的成长正困为关键。而前后矛盾的。边界\"就和没

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有概念。设定“边界”适|你设定“边界”的范辆当然的法则也同样适，包括尊孩子的:边界\"，他们的世界变得更加简单纯粹。的时候。待他们马上就对你表示感激，他们对你设定的“边界”，人也要确信，孩子们喜欢*边界”，记住，可旬“边界\"的限制。“边界\"样，你很难眼睁鹏要到做的|无论你喜不喜小孩子，但要小心，很难接受吗?是的，你希望孩子按你按他们期待的那样你主动给他们会按你说的做。在组合家庭中9认识不要扩大这种义务，已经成人的孩子提建议一样地看着孩子去做你欢。你总是有责任让他们即孩子拥认为错误的避免受到全给孩子设定恰如其糟，让孩子们对自己半生加代旺时简化问题和状况既能帮助作为成人的你，也能够让他们要花更长的/>头分的“边界\"，是他健康成长的世界[L的权益、隐私、情。但对他们而言，的位置没有于你与孩子应该保持的“边界\"。与孩子打交道时，决定权等。这是他们想尤其是关和你将自己[L你人必须有合理的怕上的伤害，万其望寄托在孩子身上时。是年幼的，人由缩减家庭开支，合理。如果你到“边界”的存在非常有多名此时给。它让你和你的人给我一点零用钱给孩子提了建议和意见但明上罗为孩子可能也同样这个要求就像望，，不要哪些跨越了“边和\"的问题可以协商解决，哪些不可以。你可以从开始就声明，你人三]九现十该做的，么意思。当你什么是不该做的。这不仅能帮助划分彼此“边界\"，还能够在关系开始的初其致的地方，这比等着“边界?受到侵犯之后再不一组家庭时，你就要为所的孩子设定“边界”，告诉他们什么，就让双方明上做反应，更可取。