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本文节选自《聪明的阅读者》电子版:
评论想象成电影中的旁白责是半明正文含义。在主。元评论就像正文旁侧的“第二文本”,职文本中,作者讲了一个观点;在元评论中,作者则会引导读者去理解、消化所讲的内容。这些元评论内容可视为对作者认知的认知,有助于读者理解作者的观点。反:如何避免结构阅读的系统性侦差结构阅读最容易出现的系统性偏差有哪些?第一类是猜错作者的认知方式。比如作者使用的是幽默叙外”一口果你以为作者是一本正经地讨论问题。举个例子,习省理工学院的三位计算机科学序,SCI攻E为了捉弄科学期刊,在2005年写出了SCIGen程并Gen能够科学和工程术语组合出SCI级别的论文,这些论文看似可信和度很高,实际上什么都没说。”人们常常将认知方式即是多》”,感叹道,“心搞错
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。有人读了一篇《自然》封面论文《少理学归根结底是数学”。数学是符号思考的认知方式。但实际上,这篇论文是典型的实验科学,将符号思考等同于实验科学,最后就闸了笑话。理解作者的认知方式是阅读的难点。如何解决这类系统性认知偏差?你需要在时阅读时,将代表认知方式的词汇、句式不断总结下来,借助这些线索,不断提高自己预判的准确性。作者使也可以根据图书归属来判断,比如论文体裁很少讲故例外,如戴维'萨尔斯伯格的《女士品茶》是统计学的人门读物,书一个故中用大量故事帮助你理解和。故事叙事的认知方式时,往往会写“我来讲个故事吧”。。当然,也有统计学知识,“女士品茶”这个书名也来自第二类系统性偏差是在结构阅读时,若不熟悉该书涉及的研究方法论、提问模
聪明的阅读者读书笔记
板,就很难142结构阅读来提高自己的阅读效率。如何解聪明的阅读者决这个问题?”要靠不断地练习,练习,再练习。你可以先从一两本前面介绍的代表作品人手,反复练习,慢慢过渡到更多其他著作。空:何时无须了解作者的认知方式在大多数情况下,对于多人合们不需要了解作者的认知方式。、个人编著的教材、参考书,我小绪你以为读书没有重点,随便读读即可,但聪明的阅读者采取结构阅读法,带着框架去阅读,与作者不断对话。你以为不同的作者各说各话,但聪明的阅读者掌握人类主流的认知方式,洞悉同一类认知方式共享相同偏好。你以为知识是无限的,但聪明的阅读者了解学术共同体,会反复使用相同的研究方法论、共享相同的格式规约。第六章143结构阅读:掌握作者的认知方式
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