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58太聪明所以不幸福?法给不可命名的事物命名。对此，我们一无所知，对此，我们甚至忘记了词的存在。我们是否可以尝试预后?较早诊断为了更好地成长如果资优儿童在发育的较早阶段就进行诊断，而且是在善意宽厚和受保护的环境中成长，他就更有机会健康成长并在成年阶段对生活感到满意。这是非常容易就能明白的。而这也是最好的预后!他的智力和敏感性和谐地融入他人格和身份的构建中。对于自己的理解让他在成长的每个阶段都可以赋予其生活经历以意义。他将一直身心健康，其人格的自恋基础很稳固，他也可以在信心满满的状态下生活。总之，他对自己感到“舒适"。被检测出……'却是被一种扭曲的或无知的诊断检测出如果某儿童被检测为资优者，可他得到的唯一反馈信息是:你的智商比较高，你一定会成功!很明显，这神

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奇的智商，这种“奇怪的东西”，别人告诉他具有神奇的魔力，将会成为“资优儿童成长过程之外的成分"。就好像人们跟他说他运气好，拥有别人不具有的“某种东西”，这是一种珍贵的东西，但是对此又没有任何解释。另一种版本:”“现在，我们知道你有很大的潜力，因此你得好好利用!”这将导致无限的罪恶感，对于资优儿童而言，会造成真正的内心悲剧。即使他对此不发一言，这一内心悲剧也会影响他的一生:如果别人跟我说我必须成功，但如果我没有成功，那就证明我一无是处，我是个无能之辈，是个白痴。而如果我一无是处，那我继续又有什么意义?如果我没有成功，我会让所有人都失望，大家也就不再爱我，他们会抛弃我。如果我假定应该比别人多，而我真正的感觉是比别人少，更加脆弱，更加愚蠢，更加无用，那么我到底是

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什么样的人?所有这些问题都将进入资优儿童的思维和感觉系统。如果阻得成功的困难继续存在，这种罪恶感将会变得更加强烈，他们的自我形象也会崩塌，心理障碍(有时比较严重)也将由此产生。一种恶性循环将知音在他们心里，而他们的未来也变得型暗不明!面对脆弱的儿童要小心谨慎一一在解释诊断结果时要说慎。对于他所经历的情况，需要给出准确的描述从而赋予其意义。要避免那些有时过于诱人的评价一一不要告诉你们的孩子说你们很开心，你们放心了，不要告诉你们的孩子说现在大家知道他会成功了!这并不是资优的含义。资优是一种在世的方式，是一种理解、思考、论证、感觉的方式，其运行方式有所不同。即使资优者拥有真正的潜力和才能，他也需要父母及他人和善、坚定的陪伴。资优是一种脆弱的力量，可能发出耀眼

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