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呼叫。其他海大多数呼叫豚和鲸鱼的。只在小共同的祖先非常有趣的是，福特发现，j导群凡使用分每小一点引导他思索，的祖先传下来的。方言与小群之间个小B子设备将声群的一小群的每个成和呼叫的方法，无论是也只受乍船边基首放大，人然后把方言。他发现，每可华从温本”又分成3个小洪。挂一个可这些声音个小群平员能够发出一整套山用质量上，还是在数量》但也有这些方言群之间的考的这种遗传学上的联系，“变化的速度似乎非种或几种呼叫在年每下小es有共同呼叫的群体可能是从一疝呼叫大多其口昌省声和上，都不同小群色相便。共同的祖家族关系能使福特估算1省慢，”他说，|成6出现一种新的方言可能需要好几个世纪的时间。”其含义就是:某些方言可能有几千年的历史。福特研究的一个新重点束是，吹口哨的钱的行为与它们的呼叫之间的关系。尽管他已经发现动物在激动时，叫声更快、强度更高、更频繁，但到目前为上，他还没有发现两者之间存在更大的关系。福特现在相信，集体的呼叫形成了“小群识别的精细密码”，这种密码使吹口哨的伍能识别它那一小群的同伴。这对于把小群集合在一起游动《即

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被称为“超级小群”)以保持“家族”在一起特别要。到目前为止，福特没能从口哨鲸的交流中鉴别出语法结构，但他对其声音的声学复杂性有着深刻的印象:“它们看起来具有非常发达和有效的交流方式。对此，我们目前只了解其中的部分内容。”他说:“我相信，随痢时间的更新，我们将可以更好地了解这些鲸是如何高度适应它们独特的环境的。第二部分:海豚迈元尔。死攻福德教授、莫格利根据鲁迪亚德。吉小林(CRudyardKipling)对学习的定义一一“什么、为什么、何时、何处和谁”，许多人和觉得，乌类动物缺少其中3项，因为“没有证据”说明和它们能束何时、如何和为什么发生交流。几年以前，我在惠普的沽并汪全曾看到过海豚的一些没有事先安排;什。有三只有瓶状和瞄子的海豚，其中一只似乎生病了，人们试图捉住它。结果它的两个同伴靠近它，并在它的两边一边一个紧由着游，防止它被网走。解决办法是将它们赶入旁边的小水池，并放下分隔水闸门，从而使事情简单化。海豚先是一阵挣扎，然后再次排列好，潜入池底，平静下来。它们一起用时子挤压水曾门底部，最终打开水闸门游开了。

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