学会提问批判性思维指南(学会提问原书第12版)

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本文节选自《学会提问批判性思维指南》

为很多海征个岂吕，不仅抱四其实食已，这样就自校后勤服务人提供味的人的饮食需求。怨食筷饭荣的质量，尝需要做的只是提整个校园而且抱怨食闪种类每多的饭人王而女让更多的学生选择在食等就餐，如条没有每天提舍大类丰富的伙食学生服务的职贡合A斑上儿二篇我最近宗教和国家在经济层对职责o发现教党可以不用相分离的条款。1“甲J辐。入和一一斑H2一篇特明普总统最近宣布了一项计划，人吾受免交学根基更远了。的人会越来越少。只会使短缺更给查示e人行业这个项目一篇下NVS理由:2)每天提作3)更多选择会让学生心情舒畅，练习这项特殊的批判性思维要MA下导住脚。如4十“日费的符遇。外，妈这甩上美国缴税。这个例外通过给教蔡免税这样的捕1上文持宗教。对教闪减免税收迫使美国人文持宗教，即使由们友对喘边的宗教信条。教符不应该再继绢荣来取悦更而不用去校

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外碗食。选择，主甘口十月伙食并不是一件容易的村，但是学校食堂应该义量的学生都在异口同声地把饭逐千篇一律，无可选站时二全就是没有尽到为了美国宪法中要求施，卖理受任政府其实是何这类的免税街该计划将使所有上社区大学的对教育的补贴使我们离美国的资本主义1果让更多人能有途径上大学，导已经面临技术工更加严仓:学校食符没有充分1)学生对饭染质量果我们接受这些人短缺的又迫问题履行为学生提作不满意。的饭菜选择范围有限。让他们愿技能，我们认为它们都由，宣用A用和餐。o<原意EN首很要假设其先需可靠，天么进入撤术工W，而由站5么我们也能合情但地推呆出下面这些绪论:如条食兰服务的目标是要提供种奖索多的饭来，同时还要确保每天用和餐结束后当费的饭菜最小化，那么他们目前为学生提供的饭菜选择就并没有让学生失望。如有果食特的目标是让校园饭染的

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价格维持在最低水平，而提供一份丰富的菜单会导致饭沫的价格上涨，那么他们对学生就不算没有尽职尽贡。注意，备选的结论和原始结论中对食符的负面描述相比，对食符的评价完全不同。二篇结论:教符不该再继续孕受免税符遇。由:1)对教闪的免税政策违背了美国宪法中规定的政教分离的下TSae于言条基于这些理由，我们可以得出好几个合理的结论。1)如果美国宪法和这些免税政策之间产生了冲突，也许我们需要生生全各本作站宕潜，半全二放请村乓全玫是洒填挛生公仆瑟可2)第二个理由可能会导致我们得出这样的结论:我们需要在学校提高民众的教育水平。为什么?因为民主的立法过程的本质就是公总要为攻坚他们作为单独个体不情愿去做的事情缴税。如采国会广]需要一文庞大的军队，那么公民就需要缴税来文撑这文庞大的盏队，不管我们作为个体愿不愿意支持国防开文。|

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