零边际成本社会观后感(零边际成本社会的出版社)

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本文节选自《零边际成本社会观后感》

统还会布置家许作业，每周给出一次评分。需要人工完成的读程评分变成同学们相互打分，这也促使学生们对彼此的成绩负责。学生们通过判断同班同学的表现来学习的理念已经获得网络学术界的认可。为了与教授给的评分对比以确定对等网络评分的准确性，普林斯顿大学的米切尔。唐和蒜尔(MitchellDuneier)教授〈在Coursera网上大学教授社会学概论)进行了一个测试。他和助教对数千份期中和期末试卷评分，将他们给出的分数与网络对等评分相比较，发现二者相关性为0.88。在24个可能的计分点中，ee平均分是16.94，而教授给的平均分是15.64，评估结果非常接近。第三个也是最后一个基础是超越政治和地理位置的限制，建立虚拟或现实的学习小组，将学习过程转化为一个全球性课和莹，学生在此互相学习，并不比跟随老师学到的少。参与edX网校的大学院校要求校友上自愿在线指导，并担任讨论组长，以此提高学习小组的学习质量。哈佛大学教授格雷蕊。纳吉(GregoryNagy)招募了10个他以前的同事，让亿们在他教授的受欢迎谍程“而希腾

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英雄”中担任在线学习小组的导师。主|完成Coursera和edX网校课程后，学生会获得结业证书k在网上学习的众包方式旨在形成一种未来学生将要面对的分布式、协作式、对等的学习过程。2013年2月，和270万名学生报名参加了Coursera网校的数百门课程。\'握2012年，edX网校的第一尝课有15.5万名学生参加。阿纳特。阿加瓦尔〈AnantAgarwal)是edX的总裁和麻省理工学院人工智能实验室的前主任，他指出，这一虚拟计程的报名人数相当于麻省理工学院150下环卫年和信的是和，阿加瓦尔表示，他和希望在未来10年内录取10亿名学生。与其他桶读的学者一样，阿加瓦尔也相信，这仅仅是即将席卷全球的一场教育单命的开端。他认为:这是教育界200年来最大的创新……这将重塑教育……改变大学并在全球范围内实现教育的民主化。记|虚拟环境与知识氛围浓厚的传统实体课闪教学相比有什么不同?英国《卫报》记者克罗尔。卡德瓦拉德〈CaroleCadwalladr)讲述了她自己在蒜读上准备一篇文章的经历。卡德瓦拉德注册了Co

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ursera线上公开课的“遗传与进化学导论”计程，与来自世界各地的36000位虚拟同学共同参加了这一课程。她说，视频讲座并没有什么特别新奇之处。但在谏程论坛上，她感受到了“震惊时刻”。她与道:论坛上，同学交流的热烈程度十分惊人。关于显性突变和重组问题，有成千上万人提问和回答。学习小组自发地形成:这些小组分别组建于哥伦比亚、巴西和俄罗斯。还有一个小组在Skype上交流，有的甚至在现实生活中交流，而且这些虚拟同学非常勤奋!卡德瓦拉德说:“如果你是一位对教育事业幻想破灭的老师，或有那就快来Coursera吧。这里到处都是渴求知识的学生。虽然学生对权计热情高涨，但教育工作者发现，参加可府字习的学生中，实际完成课程及通过测试的人数往往比在实体教室学习的相应比例低很多。最近一项研究发现，参加网络学习的学生中，有32%的学生未完成学业，而在传统课闪学习的学生中，只有19%的学生未完成学业。教育工作者已经得明了完成率低的一些原因。排在首位的原因是“隅离感”。在教室里和其他学生一起学习会产生一种团队感，教

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